“这说明了什么?”
“苏阮,你来说说看……”
“别急着坐下……”
这问题……
“女娲娘娘明了氏族姓名……”
反正也是“大胆假设”,所谓的“造人”,大概也就是这么一个意思吧?
“坐吧……”
然后……
“下面,我们来看炼石补天这个传说……”
“……”
将每一个传说中,存在的“真实”的东西,让同学们用天马行空的想象力,想象出来,大胆的“假设”,历史老师便将这些假设,一一的,罗列在黑板上,然后一个、一个的读了一下,问:“大家还有没有其它的想法?”
所有可能的、大胆的“假设”,都已经写在了黑板上,杂乱铺陈:
历史老师挑了一根浅紫色的粉笔,在黑板上将“族”“氏”“姓”“名”这四个字写下来,然后,又用粉笔将“氏”和“姓”两个字,圈在了一起,分别在两个字下面,用绿色的粉笔做了标注:
关于这个,历史老师讲的很简单……
“氏就是爸爸的姓,姓就是妈妈的姓,名就是你自己的名,族则是一个氏,或者一个姓的群体,或者以氏为线索、根据,或者以姓为线索、根据……”
暖暖秒懂……
千古一帝秦始皇,他不就是赢氏赵政么?
他是赢氏、赵姓——他的老子异人是赢氏,他的老娘是赵姬,姓赵!
后来,人类繁衍、展到一定的程度,新的规则出现了:
这样的规则……
一直延续到了秦王朝的出现,才是终结!
再后来……
“呼……”
明制陶!
手指指着这四个字,历史老师道:“陶器,大家见过么?现在,陶器已经很少了,见过的同学可能不多……大家可以翻开课本的最后一页,那里有一些陶器的图片,大家可以好好看一看……”
暖暖也跟着翻书……
顿了一下,他道:
乐……
所以有礼乐——天子之乐、诸侯之乐……
征伐……之乐……